FINALIZACION DE EXPOSICIONES

21/10/09
SESION NO. 20

dieron a conocer las preguntas concernientes a su tema “Evaluación Activista y la Escuela Histórico Cultural” y del cual los alumnos deberían haber tenido un cierto indicio, debido a que las mismas publicaron con anterioridad la información en el blog para que los estudiantes estuvieran de cierta forma al tanto de lo que se iba a tratar posteriormente. Luego de esto, procedieron a exponer el respectivo tema con la intervención pertinente de cada una de ellas y a través de ello, se pudo reconocer y deducir los aspectos más relevantes y trascendentales de dicha temática, y para finalizar la actividad en mención, se recogió el SQA correspondiente, dándose por culminada la sesión de clase de dicha fecha.
En el modelo activista el estudiante aprende a partir de la manipulación, la experimentación, la invención, el descubrimiento y lo va haciendo conforme su maduración se lo permita: "manipular es aprender " .Este modelo pedagógico sitúa al docente en un rol marginal de facilitador, auxiliar o animador responsable de preparar locales y mate riales concretos, para que los estudiantes tengan la experiencia de operar sobre éstos y "descubran", por sí solos, las leyes y reglas que norman las ciencias, la naturaleza y la vida. En el modelo histórico cultural el docente ejerce el rol de MEDIADOR de los aprendizajes, es decir, establece una relación intencionada y significativa con los estudiantes, encargándose de potenciar en ellos, las capacidades que no pueden desarrollarse de forma autónoma (Zona de Desarrollo Próximo) y se encarga de seleccionar, organizar, planificar los contenidos, variando su frecuencia y amplitud, para garantizar reflexiones y procesos de "reorganización cognitiva", con el ejercicio y desarrollo de funciones y operaciones de pensamiento, que orienten la elaboración de conclusiones.